Simulación vrs Efectos especiales

Hace tres semanas fui al cine. Aunque no soy amante de las películas de ciencia ficción, me pareció una película entretenida, que aunque trágica me llevo a meditar sobre grandes catástrofes que pueden suceder en la tierra en caso de caer un meteorito.

Al salir del cine, no pude evitar escuchar hablar sobre los efectos especiales (que eran la carta ganadora de esa película). Y entonces sucedió: Una de las personas que me acompañaba empezó a alabar la “simulación por computador que representaban de forma tan realista la catástrofe mostrada por la película.

Las personas, en nuestro diario vivir tenemos la tendencia de simplificarnos todo, y eso incluye algunos conceptos que usamos sin profundizar em ellos. Voy al punto: Simulación no es efecto especial. Ambos comparten elementos, y pueden em algunos casos ser visualmente muy parecidos, pero están separados no solo por su finalidad sino por su aplicación. Iniciemos mi postura.

Simular es básicamente representar un evento o situación física (o teórica) en otro medio, de tal forma que se permita interactuar con el mismo para lograr extraer conclusiones respecto a esas interacciones. Requiere un proceso de tres pasos básicos:

• Modelar: se refiere a realizar una representación del evento físico en otro medio controlable. Este paso requiere aislar y delimitar las fronteras del evento a simular.
• Interactuar: se refiere a realizar mudanzas en las variables que condicionan el evento. Estas pueden estar dentro o fuera del modelo representado, y suelen seguir reglas o leyes definidas. En esta etapa es común contar con uno o varios supuestos que son puestos a prueba en las mudanzas realizadas en esta etapa.
• Concluir: es la etapa final de toda simulación. La conclusión es el resultado de las mudanzas e interacciones realizadas, observando o calculando los resultados y tomando conclusiones sobre dicha interacción.

Siendo así, cuando un estudiante de ciencias modela en una pizarra un ejercicio de cinemática de partículas, colocando en un punto la masa y las fuerzas que afectan a un objeto, para luego interactuar con leyes y ecuaciones matemáticas que le lleven a concluir cuál será el estado futuro de ese objeto...ahí tenemos una simulación verdadera! Y esto es así pues esta cumpliendo con los elementos básicos de la simulación.

La simulación es una herramienta vital en el día de hoy para diversas ciencias y es parte de nuestra sin que nosotros mismos nos percatemos de ello. Barcos, aviones, edificios, ciudades, fenómenos climatológicos, fenómenos espaciales, rutas de transito terrestre, aéreo y marítimo, procesos operacionales, servicios de logística, servicios médicos de hospitales y muchos otros han sido diseñados y probados a través de simulación.

La simulación como menciono puede ser hecha con la tecnología más básica (una pizarra, unos supuestos y unos resultados esperados) o puede ser hecha con tecnología avanzada y medios electrónicos (un ordenador, una hipótesis y un colector de datos). Ejemplos de este último hay muchos: software de simulación para Ingeniería de manufactura (Autocad, ) de producción (ARENA; ProcessModel etc) de reacciones químicas inorgánicas, de procesos estocásticos, etc.

Hoy en día no puede obviarse, que la mayoría de los bienes (y servicios) que tenemos han pasado antes por un proceso de simulación de ingeniería, de producto etc. La razón: La simulación permite modelar un fenómeno bajo ciertos parámetros y sacar conclusiones de ese modelo ahorrando mucho tiempo y dinero. Ha sido utilizada desde hace mucho tiempo sobre todo en la educación para facilitar la transmisión de conocimiento abstracto con su tecnología mas básica (una pizarra y tiza).

Cuál es entonces la mayor confusión que existe con los efectos especiales? En los efectos especiales tenemos algunos elementos que son parte de las simulaciones actuales, sin embargo carecen de los principales componentes que rigen esta actividad. Comentamos: Ciertamente incluyen los elementos iniciales de modelación de una realidad: toman situaciones reales o ficticias y las representan -con ayuda de un ordenador- en la pantalla, interactuando con actores o personajes para conferir un estado de realidad conjunta y someter al espectador a una experiencia sensorial completa que lo mantenga en la trama o historia. Hasta ahí vamos bien, sin embargo, los efectos especiales no suelen ir mas allá de esa experiencia sensorial de parte del espectador. No hay un proceso analítico asociado o requerido más allá del proprio modelaje, no requiere generar escenarios diversos probando o desacreditando supuestos o hipótesis, y ciertamente no hay una conclusión final con base a las leyes y resultados obtenidos del modelo. Al no contar con esos elementos, los efectos especiales son lo que los constituye: modelos o representaciones sensoriales (visuales y auditivas) cuyo único fin esta en el modelaje mismo de esa realidad o fantasía. Que estos sean hechos por un potente ordenador, y que requieran un equipo técnico que soporte no lo convierte en una simulación.

Entonces como seria una verdadera simulación en este caso? Sigamos con el ejemplo. En la película, un meteorito se estrella contra la tierra, y causa una terrible inundación y explosiones. Si esto esta en la pantalla, no pasa de una modelización y siguen siendo efectos especiales. Sin embargo, si este fenómeno fuera modelizado por un grupo de astrofísicos, que analizan un posible escenario de impacto comenenzarian por aislar el modelo, calcular masas del objeto vs masa de la tierra, calcular velocidades y trayectorias, considerar energía liberada del impacto, desplazamiento de cuerpos de agua, alturas geolocalizadas y alcance de los niveles del mar antes, durante y después del impacto, entre otras variables para finalmente sacar conclusiones sobre donde causaría mas o menos daño relativo, opciones de minimización de riesgos etc. todo esto utilizando los datos que la simulación les proporciona según el escenario descrito y trabajando con las leyes físicas de la dinámica, cinemática y termodinámica relacionadas.

Este fin de semana volveré al cine. Espero poder sentarme tranquilamente a disfrutar de la pelicula (em 3dimensiones por cierto) y sumergirme en el mundo fantástico que me presenten. Que comience la función…

Acceso a internet, un derecho?

La búsqueda de la igualdad en los derechos humanos es un largo proceso marcado principalmente por la desigualad. Desde la declaración de los Derechos del hombre en 1789 en la Revolución Francesa hasta la actualidad pareciera que aun nos falta un largo camino por recorrer.

Muchas veces causa la impresiona que los derechos humanos se crea unicamente para proteger a los que puede pagar por ellos, sin embargo aquel sector de la sociedad que no puede pagar para garantir ese derecho,es marginado. Con el auge de las tecnológicas y el desarrollo del internet después de la II Guerra Mundial, nuevas formas de estructura social surgieron, al igual que nuevas demandas, y en el caso de los derecho humanos surgen nuevas exigencias, y nuevas maneras de discriminación.

El papel que socialmente representa en la actualidad del internet es fundamental, por lo que el acceso a el debería de ser considerado como un derecho. Muchos países han creado proyectos de ley para garantizar que sus ciudadanos puedan tener acceso al mismo, sin embargo esa realidad no es igual en todos los países del mundo. En la actualidad existen muchos países con bajo acceso a internet, en Brasil solo el 37, 8 % de la población tiene acceso a internet, y en Honduras apenas el 6,8 % de la población cuenta con este servicio.

Esta realidad se debe a que el acceso al internet significo una gran oportunidad de negocio para grande corporaciones. En esa lucha de interese económicos y políticos no se le permite a la población que el fácil acceso al internet. Planes con altos precios, con paquetes de datos, con limitaciones de transmisión de información de acceso a la mismo, son formas de privatización a los ciudadanos del siglo XXI el cumplimiento de este derecho

Con el surgimiento del Marco Civil del Internet en Brasil en el 2014, se busca proteger a los derechos civiles de acceso al internet y de privacidad. Sin embargo el tema del acceso al internet no es un tema que se debe ver regionalmente, o nacionalmente, es un tema que debe ser abordado con un visión global. Debido a las características del internet, el libre acceso es un tema global, por q es una manera en que los seres humanos de todo el planeta Tierra van a poder tener acceso a internet, para compartir información o simplemente establecer vínculos de comunicación.

Un grito de expresión en la Web

América Latina enfrenta un momento de convulsión política, económica y social, un momento en que los movimientos sociales se están haciendo cada vez más fuertes, hay un pueblo que pide a gritos un verdadero cambio, en donde la dignidad no se siga mancillando. En las últimas semanas Honduras, Guatemala, Brasil y Chile han tenido fuertes movilizaciones sociales, gritos, indignación, dolor. Manuel Castell argumenta que los movimientos sociales actuales surgen de manera espontánea, y que principalmente tienen dos impulsores: la esperanza y la indignación, y muchos de estos movimientos sociales se han originado o formado mediante las redes sociales digitales y posteriormente se trasladan a las calles. El internet está desempeñando un papel trascendental en estos hechos, es una plataforma para organizarse y principalmente para expresar opiniones y puntos de vista sobre la realidad social, también una manera de desahogar la rabia y la indignación de un pueblo.

En el caso de Honduras han bloqueado la transmisión de algunos canales internacionales por estar transmitiendo los acontecimientos de las últimas protestas  a raíz del desfalco al Seguro Social (IHSS), ahora surge la interrogante ¿será que en algún momento van a bloquear el acceso a internet, impidiendo que el pueblo Hondureño pueda expresarse? La posibilidad existe, porque no hay un marco legal en el cual garantice a un pueblo el acceso al internet. Brasil ha pasado por un largo proceso para hacer valer ese derecho, ya se han discutido proyectos de ley y aunque tengan algunas debilidades, el camino ya se empezado a trasar.

El proceso evolutivo social esta generando grandes transformaciones sociales. En esta Tercera Onda como argumenta Alvin Toffler 1980, vemos como la demanda del conociendo está siendo cada vez mayor, a diferencia de la Segunda Onda donde la tecnología desarrollada desde la Revolución Industrial era el impulsor de muchos cambios sociales.

Recientemente se hizo viral en el internet un video, de una joven mexicana, que con su voz desgarrada por el dolor y la impotencia decía: “No nos pidan más minutos de silencio por cada uno de los muertos y desaparecidos, eso sería como callar eternamente” Gracias al internet, el reclamo de esa joven se ha hecho sentir no solo en su pais, tambien en el mundo entero, impirando a mas personas a hacer valer sus derechos de justicia social, entre las cuales también esta el acceso al internet y a las Tecnologias de Información y Comunicación  (TIC)

La creación de un marco legal que garantice el derecho del acceso al internet es una demanda actual. El derecho a la libertad de expresión es un derecho universal, y esta era digital es indispensable la creación de marcos legales que garanticen las nuevas maneras de expresión que los ciudadanos tienes. Las TIC han venido a reformular la manera de expresión y hoy más que nunca hay un pueblo que quiere hacerse sentir, que quiere dar su opinión, que se quiere expresar, hoy más que nunca vas a escuchar ese grito de expresión en la web.

Existe la exclusion digital?

Las desigualdades en las sociedades se extiende de los inicios de la primera división social del trabajo en el neolítico, desde entonces la sociedad humana ha estado en una lucha entre los que sí tienen mucho y los que no tienen nada. Esta realidad ha sido objeto de estudio por la sociología a lo largo de los último años, sin embargo las connotaciones sociales del siglo XXI marcan una nueva etapa de esta desigualdad, las nuevas exigencia creadas por la sociedad a raíz del surgimiento de al Tecnologías de la Información y Comunicación está generando nuevos debates sobre ciertos conceptos para explicar estas fenómenos sociales.

Dentro de estos debates esta la conceptualización de Exclusión Digital, este término empleado en la sociología como exclusión social para referirse a las personas que no tienen una participación activa dentro de la productividad de la sociedad. Sin embargo, ¿podemos llamar a estas personas como excluidas?, ¿acaso esas personas viven en otro mundo?, ¿están estas personas fuera de nuestra realidad social? La Respuesta es: no, estas personas están dentro de la estructura social, simplemente que su participación dentro de la misma es diferente, por no poder ser un actor social económicamente activo, así que podemos decir que no hay excluidos sociales. Muchos investigadores han implementado otros conceptos debido a las críticas que tiene el concepto de exclusión digital, entre ellos esta: Castell que habla de Desafiliación Social, Paugam 2003 de Descalificación Social, Buarquer 1994 habla de Aportación Social. Ahora, si no hay excluidos sociales, ¿podemos hablar de excluidos digitales?

El acceso a las tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) es uno de los problemas que la sociedad post moderna está enfrentado. El derecho a la libertad de expresión actualmente también se ha trasladado al mundo digital, por lo que muchos consideran que el acceso a las TIC es un derecho Humano.

                        Independientemente del concepto que se utilice para esta problemática, lo importante es lograr reducir cada vez más esa inmensa brecha en la sociedad global. Lograr la democratización del conocimiento, y disminuir la diferencias con relación al acceso de las tecnologías digitales.

La Pulgarcita del siglo XXI

¿Cuantas cosas han cambiado en los últimos 50 años?  Hemos pasado de la televisión en blanco y negro a la de 3D, de automóviles carburados a los de inyección electrónica, de la comunicación análoga a la digital, del almacenamiento en papel al almacenamiento en la nube; ahora ¿qué transformaciones se han experimentado en educación? Muy pocos cambios. La escuela, sus salones de clases, patios de recreo, salas de lectura, cátedras magistrales, siguen siendo los elementos fundamentales en los procesos educativos. Sin embargo, los estudiantes modernos son muy diferentes a los de hace 50 años atrás, esta generación de jóvenes que producto a la tecnología que él es rodea han mudado drásticamente sus patrones de conducta, sus conceptos, y sobre todo su manera de aprender.

Se trata de una generación nueva, que ha evolucionado, y  que responde  a las condiciones sociales actuales, los individuos pertenecen a una sociedad, la sociedad está en un constante desarrollo él cual no es una línea recta es una línea oscilante, las sociedades van evolucionando constantemente, y es imposible pretender que los individuos que somos los que generamos esos cambio permanezcamos estáticos ante los cambios; y los primero en vivir esos cambios son las nuevas generaciones que están en el proceso de formación y van captando todos eso cambios.

Es necesario comprender la forma de pensar de los jóvenes actuales, como estos han ido cambiando a lo largo de los años, ya no se puede pretender mantener aquella relación vertical en la que se da la relación como dice Michel Serres “los de arriba con boca pero si oídos, y los de abajo con oído pero sin boca” esto hace alusión a que los jóvenes anteriormente eran pasivos, simples receptores de la información que l profesor en su función de alto parlante del conocimiento, este modelo en la actualidad no responde a las exigencias de las pulgarcitas como llama Serres.

Estas pulgarcitas han inundado nuestras escuelas, están ahí, entrando y saliendo de las clases por esa ventana (celulares, computadoras, tablets, etc) a otros mundos y con el solo uso de los pulgares van y vienen entre páginas llenas de información. Las pulgarcitas no se caracterizan por ser pasivas, son críticas, están atentos a todo lo que acontece a su alrededor, las redes sociales están llenas de sus comentarios sobre temas de su sociedad, no es más una cabeza para llenar.

Es urgente que las escuelas hagan esa transformación, que den ese gran salto en el proceso evolutivo, que creen nuevas formas de educación para estas pulgarcitas, que tiene a su disposición un mundo de información al alcance de un pulgar y no solo de alcanzarla también pueden crear información. No se trata de que los docentes enseñen a sus alumnos a cómo usar el internet, porque ellos ya saben usarlo, se trata que los docente muestren a los alumno a que investigar en internet, a criticar lo que se publica a ser creadores en un mundo digital.

On line- Off line

Ao longo do tempo as relações humanas trocam constantemente, a forma como se relacionado 50 anos atrais não é a mesma que agora, o mundo digital a influenciado de maneira significante a essa troca. Sempre as pessoas tiveram uma red social, composta por a vizinha, a mai, amigos, colegas do trabalho, etc, em a qual se desenvolvem día-a-día, com a cibercultura essas relações trocaram. A criação de as Redes Sócias Digitais fazem que as relações entre pessonas seja mais grande, permite conectar com alguém que este a outro lado do mundo, embora muitas pessoas ver a estas formas de comunicação como uma maneira de desligar de a realidade, que tem perdido as relações, todo por a Redes Sócias Digitais. Elas são uma nova forma para fazer essas relações sociais que sempre existiram, facebook, blogger, Instagram e demais são uma maneira para comunicar entre pessoas, todos estes wet-site precisam de pessoas para que realmente tenham a função de comunicar.

O impacto das redes sócias digitais foi muito forte na sociedade que as empresas também  incorporaram as redes sócias digitais os planos de marketing e que tem um  resultado positivo na população; ofertas, descontos, novos produtos, são oferecidos diariamente as pessoas pelas redes sociais digitais.

Nas relações sócias estão baseadas em apreciações que as pessoas criam em o processo do comunicação, pode ser enquanto falamos cara a cara ou mediante uma red social digital, o que escrevemos o compartilhamos permitir que as pessoas criem uma percepção de nós. Sim as pessoas não criam uma descrição, um nickmane, ou algo que crie uma imagem do indivíduo com quem se fala nas redes sócias digitas a comunicação é impossível. Muitos escrevem em as redes sócias o que são a vida real, e muitos o que gastaria de ser, mas os duas são coisas reais, são personas que estabelece relações mediante da tecnologia digital.

Também se fala do perigo que gera as redes sócias digitais, o que as pessoas falam na red social digital pode afetar muitas coisas da sua vida, uma fotografia, um comentário pode gerar toda uma controvérsia, mas em uma conversa pessoalmente pode gerar problemas também, inclusive a roupa que usamos muitas vezes pode dar informação a outras pessoas de quem somos e obter em perigo, uma camisa com o logo de nosso trabalho poder ser suficiente para que outra pessoa conheça onde trabalha e gerar um problema maior. É verdade que muitos jovens tem sido vitimas de criminosos que usado a redes sociais digitais para obter informação útil causar dano, nestes casos deve filtrar a informação que se publica nas redes sócias, y sobre todo ter cuidado com os menores, que geralmente são as vítimas mais vulneráveis.

As redes sócias são parte da nossa vida, não podemos pretender negar sua existência, não se trata estar só on line, ou off line, ligar ou desligar  é do aprender o equilíbrio entre os dois.

Letramento digital: É mais que navegar na internet

 A formação do indivíduo não termina com a graduação do ensino primário, secundário ou da universidade, esse processo é constate e continuo ao longo da vida.  Mas, não entanto, para que a formação na escola seja de qualidade, e necessário que responda as exigências da sociedade. Hoje a tecnologia é uma exigência que demanda a sociedade, muitas tarefas dependem do uso de ela, e seu crescimento é muito rápido. A tecnologia é parte da história e fica presente interligada a formação e a construção de saberes. (Ribeiro, 2005).  Esse crescimento acelerado faz que seja necessário um constante processo da formação do cidadão. Essa formação tem que ser o letramento, mais que a alfabetização.

                Não se trata do letramento em letras, mas é sobre letramento digital. “Letramento digitais são conjuntos de letramentos (praticas sócias) que se apoiam, entrelaçam e apropriam mutuamente e continuamente por meio de dispositivos digitais para finalidades especificas, tanto em contextos socioculturais, geograficamente e temporalmente limitados, quanto naqueles construídos pela medida eletronicamente” Buzato, 2007.  É preciso diferenciar alfabetização do letramento, um alfabetizado só adquire os conhecimentos para utilização da tecnologia, mas e letrado é aquele que usa essa tecnologia nas práticas sociais, problematizar, criticar sua realidade mediante a tecnologia, e poder fazer transformações.

                Para ser um letrado digital não é necessário ler ou escrever, muitos pensam que si ele não lê não pode usar o computador, mais é comum observar crianças que não lêm interatuando com a tecnologia. May (1998) enfatiza, que o letramento digital é muito mais do que saber ler e escrever ou navegar na internet. Este processo de letramento depende de muitos fatores, sociais, culturais e econômicos, mas é preciso que a pessoa deseja ser letrada digital, esse é o primeiro passo para a inclusão digital.

                A escola tem um papei muito importante para o letramento, ali tem que fazer os esforços para lograr esse objetivo. A sociedade demanda cada vez mais da escola, as exigências da sociedade moderna são muitas. “Para poder responder a esses desafios, a escola necessita transformar praticas engessadas, inserir-se no movimento constante e complexo da contemporaneidade, aprendendo no movimento, necessita tornar-se uma escola aprendente” Bonilla (2005). Então os professores são os primeiros que tem que ser letrados digitais, mas é comum encontros com professores que não gostam da tecnologia, tem meio da implementação de elas em educação.

                Não é um processo fácil, é um caminho com muitas dificuldades, interesses privados, mas si todo mundo faz um pouco em este caminho pouco a pouco vai-se progredir. Como Brasil, Honduras e todo e resto do América Latina devem fazer grandes esforços para lograr o letramento e inclusão digital. Não solo o equipamento das escolas, se precisa da criação do politicas publicas para implementação de abordagem destas questões

Nómadas Digitales

Hablar de conexiones sin cables, que permitan comunicarse con otras personas sin estar conectados mediante algún cable es un tema que se viene tratando desde finales del siglo XIX, cuando grandes inventores como Nikola Tesla demostraron que era posible la comunicación mediante ondas magnéticas, en 1899 Guillermo Marconi realizo la primera comunicación interoceánica mediante radio. A pesar de eso el sedentarismo se apodero del internet durante algún tiempo, pero la demanda de la sociedad para poder acceder a internet en cualquier momento y en cualquier espacio han hecho que las tecnologías vayan evolucionando y adaptándose a las necesidades actuales.

Con el desarrollo de la tecnología y el internet ha propiciado una interacción entre los medios de comunicación y la tecnología, Pavlik (2000:140) dice: “Nos definimos New Media (nuevos medios de comunicación) como la convergencia entre las computadoras, las telecomunicaciones en los medio tradicionales de comunicación.  Actualmente un teléfono celular realiza muchas funciones, convirtiéndose en un elemento indispensable para el desarrollo de muchas de las tareas que se realizan diariamente. Muchos han categorizado a los celulares con los controles remotos de todo, mediante ellos se puede realizar llamadas, enviar mensajes de texto, enviar o recibir correos electrónicos, comentar blog, intercambiar archivos, etc.

Actualmente se puede tener acceso a internet mediante el pago de ese servicio en un celular, un modem inalámbrico, o a través de conexiones Wi-Fi, pero no todos tienen acceso a este servicio por factores económicos. Para poder llegar a una verdadera democratización de la información es preciso el poder tener acceso a internet en cualquier momento. Muchos países actualmente están implantando en zonas públicas conexiones Wi-Fi, ejemplo de ello son: Francia, Suecia, Suiza, Inglaterra, Estonia, Canadá, Italia y alagunas ciudades de Estados Unidos. En Honduras apenas el 6.8% de la población tiene acceso a internet (datos del 2010 según Unión Internacional de Telecomunicaciones UIT).  Sin embargo a partir del año 2014 por iniciativa del Presidente Juan Orlando Hernández se está desarrollando el proyecto “Conectado al Futuro para una vida mejor” el cual consiste en la instalación de internet Wi Fi en escuelas y plazas (parques) aunque el proyecto no debería llamarse conectado al futuro, sino conectado al presente, porque las conexiones sin cables no es un tema del futuro es un tema de la actualidad y que ya tiene sus años de estarse hablando. No obstante esto no es suficiente para poder lograr una verdadera inclusión digital, porque no es suficiente que las escuelas este equipadas con internet y computadoras se necesita que los docentes y estudiantes realmente cuestionen toda la información existente en internet, se conviertan en críticos y en creadores del conocimiento, pero para lograr esto es necesario que los docente primeramente cuenten con la preparación necesaria para asumir ese reto.

El mundo actual en el que se desenvuelve la sociedad ha traído consigo grandes transformaciones en la sociedad, cambiando la forma en la que se establecen los vínculos sociales con las demás personas, y como plantea Negroponte: En el mundo digital, el medio no es el mensaje: es una de las formas que ella asume. Un mensaje puede presentarse de varios formatos devorando automáticas dos mismos datos.

Hoy es el momento que más concertados se está con otras personas y sobre todo con la información sin necesidad de estar conectados a un cable.  Sin percibirlo se ha dejado el sedentarismo digital atrás, adiós a los cables, y se le ha dado la bienvenida al nomadismo digital.

Software Libres vrs Software Propietarios

Recuerdo la primera vez que escuche la frase Software Libre, fue precisamente cuando inicie mi maestría en la Universidad Federal de Bahía (UFBA), primeramente me pregunte a que se referían con ese tema, pero la pregunta mas contundente y mas profunda la formule después, ¿porque hasta hoy escuche de ese tema, si desde los años 80 se viene hablando sobre esto?. Preocupada por desconocer de ese tema decidí hacer un sondeo entre mis colegas en Honduras sobre ese mismo tópico, haciendo uso de las redes sociales les consulte a muchos de ellos que actualmente trabajan en educación en mi país, y curiosamente pocos respondieron a mi pregunta. Su silencio solo me indica una cosa: que al igual que yo, desconocen el tema. Decidida a entender el porque de esta debilidad por parte de mis colegas y de mi persona, que en su mayoría son egresado de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM), consulte con dos docentes de dicho centro, si actualmente en la UPNFM se están implementando software libres, y las respuestas de me dejaron aun mas sorprendida. Uno de ellos respondió que no, porque tienen software propietarios, con licencias, el segundo respondió que hace algún tiempo hizo el planteamiento a las autoridades de dicha universidad para la implementación de Software Libres y la respuesta fue un rotundo no.

Si en la casa donde se forman a los educadores de Honduras no se esta hablando de estos temas difícilmente nuestros educadores van a comprender de que se tratan los software libres. Quizás unos pocos comprendan el tema, porque han tenido contacto con ellos por iniciativa propia, pero si al igual de mi persona jamas nos han hablado de Software libre, ¿como ellos van a entrar a esta nueva manera de difusión del conocimiento?

Cuando se habla sobre este tema es importante tomar en cuenta los diferente puntos de vista de las personas. Porque mientras unos levantan la bandera de los software Libres otros levantan la bandera de los software propietarios. Cada uno de estos grupos tiene sus propios argumentos, quizás los argumentos de un ingeniero y de un docente van a diferir mucho, porque sus demandas son diferente en cuestiones de software. Ahora bien hay que entender que los software nacen primeramente con esa colaboración colectiva, que posteriormente se convirtió en propietarios, dando pie al surgimiento de las grandes empresas multimillonarias de la informática que actualmente conocemos. Pero el crecimiento de la sociedad trae con sigo el surgimiento de nuevas necesidades entre las cuales esta la libertad del conocimiento, y que los software propietarios no permiten. Es por esa razón que surgen movimiento en pro de los Software libre, siendo pionero en ese movimiento Richard Stallman que en 1985 funda a Free Software Fundation con el propósito de garantizar la eliminación de las restricciones en la copia, distribución, modificación de los programas de computadoras.

El surgimiento de este movimiento ha obligado a los creadores de los Software propietarios a cambiar y adaptarse, ejemplo de esa mudanza es MATLAB (Matrix Laboratory) que a generado estrategias para poder llegara diferentes mercados, en sus inicios establecía una precio estándar para su licencia, actualmente cuenta con tres opciones para adquirir sus licencias: para investigadores, para catedráticos y para estudiantes, siendo el precio de la ultima de $40 los cuales son accesibles. No todo sobre estas empresas de Software Propietario es negativ,o por un lado no tenemos la cantidad de empleos que generan estas compañías, para citar un ejemplo tenemos ORACLE que en el 2010 genero 110,000 empleos. Si estas compañías de software propietarios desaparecen perderíamos todos esos empleos, también estas empresas impulsas el surgimiento de nuevos adelantos en tecnología. Sin embargo el las barreras que estas empresas ponen para que los software libres se desarrollen es la principal critica que les puedo hacer. No podemos limitar o cuartar la creación, toda acción por cualquiera delos dos bandos que sea, si va encaminada al mejoramiento de las actuales tecnologías digitales es bienvenida.

Dentro de la misma libertad que promueven los software libres esta el hecho de que cada individuo pueda elegir cual de las dos posturas le es mas útil en base a sus necesidades. Así que no podemos decir cual de los dos ses mejor, simplemente que operan diferente. Pero como educadores debemos estar a la vanguardia de los avances y no seguir en el letargo de la ignorancia de los adelantos de las tecnologías digitales, como hace poco permanecía, ya hemos despertado sigamos descubriendo mas elemento de este mundo digital.

Es tiempo de Inmigrar a la Tecnología Digital

Es tiempo de Inmigrar a la Tecnología Digital

Cada día en el mundo los adelantos científicos y tecnológicos van revolucionando nuestra vida, haciendo de ella mucho más versátil, para muchos de los seres humanos ya no conciben su vida sin el uso de la tecnología. Esta revolución tecnológico digital que estamos viviendo inicia alrededor de 1978, sin embargo hay que aclara que no es un desarrollo uniforme, la difusión de las TIC digitales en el mundo ha tomado su tiempo, y no todos en el mundo han tenido contacto con ella.

Con este desarrollo exorbitante es normal ver a niños en edades tempranas poder interactuar con la tecnología de manera muy natural, mientras los adultos con edades avanzadas que tuvieron un contacto con la cultura digital recientemente les cuestan mucho trabajo comprender su funcionamiento. El haber nacido en diferentes contextos les permite comprender la realidad e maneras diferentes y en muchas ocasiones llegar a un choque de percepciones.

Marc Presky llamo a los nacidos en las década de los ochenta en adelante como nativos digitales, los cuales nacieron en el momento en el que se dio un gran desarrollo de las tecnologías digitales, sin embargo a todos los nacidos de la década de los 70´s para atrás han tenido que inmigrar a la tecnología digital, aunque esa transición les haya tomado más trabajo. El contexto socio-económico de cada país contribuye en gran manera a que esta inmigración se dé de manera más acelerada o al contrario se dé de una manera más lenta, políticas de Estado muchas veces se convierten en obstáculos a vencer en este proceso. Por ejemplo en el caso de Cuba la difusión de la tecnología Digital ha sido mucho más lento que en el resto de América Latina por políticas del gobierno cubano.

No obstante muchos pretenden darle la espalda a esta revolución tecnológico-digital, muestran una renuencia al cambio y se han convertido e ermitaños digitales, el ser humano muchas veces le tiene miedo a lo desconocido, pero no podemos darle la espalda a esta era digital que nos está tocando ya la punta de la nariz; sobre todos los docentes que tenemos en nuestro salones de clases repleto de jóvenes nativos digitales, su forma de comportamiento, de expresarse va acorde a su ambiente digital. Entonces ¿pueden los maestros seguir siendo renuentes a esta inmigración digital? La respuesta es no, hay que evolucionar dejar la escuela tradicional en el pasado y volver la educación solida a liquida para poder hacer esa inmigración digital por parte de los docentes.

Pero la tarea no solo es de los docentes es de todos los órganos de la sociedad, sobre todo de los gobiernos de crear las políticas necesarias para propiciar la difusión de la cultura digital y principalmente la inmigración digital de los maestros.

Inmigrar es el proceso mediante el cual uno se establece en un contexto diferente al que nacimos, así que es la hora de hacer las maletas, dejar a tras esos miedo y mudarnos a la era digital.

Un mundo perfecto para ti.

En la era tecnológica en la que estamos viviendo la convivencia social ha tenido grandes cambios y con esto ha generado que las necesidades sociales e individuales también cambien.
Se ha pasado de una comunidad social a una red social en la que se está conectado entre todos los ciudadanos del mundo, hoy en día se puede decir que realmente conoce a todas las perdonas del mundo, producto de esa red. Como seres humanos siempre se ha sentido la necesidad de ser aceptados en el ámbito social, y como actual “red social” es tan amplia las exigencias cambia para poder lograr esa aceptación. Desde la década de los años 80´s nuestras intimidades dejaron de ser eso precisamente, nuestras intimidades y ahora son del domino social. Esa aceptación social ha generado un descontento y una infelicidad en algunas personas, generando una vida ficticia que es la que muestran en las redes sociales, escondiendo su realidad.
Sin embargo las redes sociales no logran llenar ese vacío emocional, por lo que la infelicidad se apodera de ellos. Zygmunt Bauman platea que cada ser humano  tiene  un mundo perfecto, pero eso dependerá de dos factores, el primero es el destino, el cual no se puede controlar controlar, el destino ofrece a cada uno de los individuos una gama de posibilidades, las cuales no se pueden modificar, porque son parte del tiempo y el lugar que le corresponde vivir a cada individuo, no se puede cambiar la época en la que se nace y decidir nacer 50 años más adelante, o decidir cambiar el país en el que se nace, esos factores están fuera del alcance de las personas. El destino coloca al ser humano en el tiempo y el lugar que le corresponde vivir y partiendo de eso nos le brindara las opciones entre las que se debe hacer una elección individual. El segundo factor es el carácter que cada uno individuo posee, este elemento si se puede controlar, se puede cambiar o mejorarlo, y es dependiendo del carácter que hacen las elecciones en la vida de cada uno de los individuos-
Al final no se puede cambiar las opciones que el destino ofrece a cada individuo pero si se puede hacer la mejor elección para tener un mundo perfecto para cada uno de las personas.
En medio de esta ola tecnológica es preciso lograr el equilibrio, analizar las opciones que l destino ofrece y tomar la mejor decisión.

El futuro a la Vuelta de la Esquina

En cierta ocasión escuche una historia de amor de una señora que conoció a su esposo en un viaje en autobús, ambos eran de diferentes países, y que su romance se fue formando por el intercambio de cartas que tardaban en llegar a su destinatario, para muchos eso es romántico para otras quizás resulte demasiado tedioso por la pérdida de tiempo. Quizás esas historias de amor, o de amistad inclusive de negocios hoy en día son muy diferentes, con la inclusión de las tecnologías a nuestras vidas, esto vino a revolucionar completamente la forma en la que nos relacionamos socialmente.

Esta cibercultura que predomina en nuestros medio ha venido a traer una amplia gama de debates sobre su uso. Muchos están a favor, sin embargo hay otro grupo que se resiste a esto. Quizás uno de los temas más debatidos sobre este tema tan amplio sea la despersonalización de las sociedades actualmente producto de los medio de comunicación y de las tecnologías. Sin embargo este fenómeno varía mucho de país o de región. Es difícil hablar de una despersonalización cuando la misma personalidad de un individuo no permanece intacta con el pasar de los años, lo mismo sucede con las sociedades, las exigencias actuales van formando un nuevo enfoque de la personalidad de determinada sociedad, no obstante se debe mantener el equilibro para no perder la esencia de cada cultura. Para Castells la práctica difundida del surfing para la audiencia nos introduce a la creación de un propio mosaico visual. Así que no le tengamos miedo a este nuevo mosaico tecnológico-cultural.

En los inicios de esta era los seres humanos eran simples espectadores de esta ola de información, creando una relación vertical, sin embargo con el surgimiento del internet, este rol ha sufrido un cambio transcendental. El intercambio de información y de experiencias se ha hecho mucho más grande, la creación de elementos audiovisuales no solo está reservado a las empresas televisivas, en la actualidad los espectadores también pueden ser autores.

Quizás las cartas y las historias de amor que muchos de nuestros abuelos nos cuentan hoy sean parte de un pasado, sin embargo en algún momento fueron un gran adelanto en su época. Quizás en un par de años cuando hablemos a nuestros nietos de cómo nos comunicábamos cuando éramos jóvenes sea en ese instante parte de un pasado, porque el futuro está a la vuelta de la esquina. 

Albert Camus

Ou: Eu Revolto, Logo, nos existimos

“Con la rebelión nace la consciencia” Albert Camus.

Bauman en su carta número 44 hace alusión al trabajo de Camus, citando a dos personajes de algunos de sus trabajo, Sísifo y Prometeo, para tratar de comparar la postura que cada uno de los individuos puede tener ante la vida, y trayéndola a nuestro contexto, que posición podemos tomar cada uno de nosotros como docentes ante las problemáticas educativas. Generalmente las personas consideramos que debemos tener una postura ante cada situación, inclinarnos a un lado de la balanza o al otro, sin embargo para Albert Camus, tomar una posición seria como sacrificar la otra postura, él generalmente se colocaba en el espacio entre ambas posturas, y citándolo textualmente: “a medio camino entre la miseria y el sol, la miseria me impide creer que todo va bien bajo el sol, y el sol me enseña que la historia no lo es todo”.  No podemos pretender ver solo los aspectos negativos de nuestra realidad educativa, también debemos estar consciente que en medio de todo también hay elementos positivos los cuales debemos cuidar, y partiendo de esta realidad decidir qué rol jugar en la solución de los problemas que enfrentan los países en cuestiones educativas.

Sísifo es un personaje de la mitología griega el cual es castigado por los dioses y condenado a cargar una roca hasta la cima de una montaña y cuando ya está a punto de llegar a la cima la roca volvía a rodar hasta abajo, obligándolo a repetir el mismo frustrante trabajo. Prometeo igualmente es un personaje de la mitología griega el cual escoge la vida de los otros, una vida de rebelión contra la miseria de ellos. Como la solución de los absurdo de la condición humana que Sísifo llevo. Como docentes podemos pensar con frecuencia que nos ha tocado cargar la pesada roca de la educación de las nuevas generaciones, sin embargo las condiciones políticas y sociales hacen que la montaña sea cada vez más inclinada y hacen de la labor algo más difícil, pero estar consciente de la realidad educativa es el primer paso para empezar a cambiar esa situación, Albert Camus decía: el acto de aceptación prepara el camino a la revuelta. El estar conscientes de estos problemas que debilitan los sistemas educativos de nuestros países son como la miseria que menciona Camus que nos permiten saber que no todo va bien, pero también debemos saber que esa realidad no lo es todo y que podemos tomar acciones concretas para mejorarlas.

El sistema educativo de Honduras es el más atrasado de Centroamérica, apenas el 32 de cada 100 estudiantes logran terminar la primaria sin repetir grado, pero el problema más latente es que solo el 86.5% tienen acceso al sistema educativo básico y el 12.5% restante no puede acceder a la enseñanza. Podríamos resignarnos a esta realidad como Sísifo y seguir haciendo esta tarea sinsentido cuando los resultados son tan pocos, pero como expresa Albert Camus: “ la propia lucha en dirección a la parte superior es suficiente para llenar un corazón humano”. Por muy pequeña que sea la transformación que se haga es parte del proceso de la rebelion educativa que debemos inciar en nuestros países.

La libertad que como individuos muchas veces se nos es cuartada y nos encadenan como a Sísifo y Prometeo, a patrones educativos ya obsoletos y desfasados a la realidad e nuestros países, docentes tenemos la obligación de luchar por conservar y proteger nuestra libertad y la de los demás. Camus confeso que era pesimista en cuanto al destino del hombre pero optimista al hombre, porque el hombre es la única criatura a ser los que es. Para Camus la libertad no es otra cosa que la oportunidad de ser mejores, y que el único modo de lidiar con un mundo sin libertad es volverse tan absolutamente libre que nuestra propia existencia sea un acto de rebeldía.

Camus nos dice que revuelta, revolución y lucha por nuestra libertad son aspectos inevitables de la existencia humana, más debemos crea y fiscalizar sus límites para evitar que sus objetivos admirables se conviertan en tiranía.  

Albert Camus

Ou: Eu Revolto, Logo, nós existimos

"Com a rebelião nascido consciência" Albert Camus.

Bauman em sua letra número 44 refere-se à obra de Camus, citando dois personagens em alguns de seus trabalhos, Sísifo e Prometeu, tentar comparar a posição que cada indivíduo pode ter na vida, e trazê-lo para o nosso contexto essa posição pode levar cada um de nós, como professores para os problemas educacionais. Normalmente as pessoas pensam que nós temos uma posição sobre cada situação, inclinado para um lado da balança ou o outro, mas por Albert Camus, tomar uma posição séria como sacrificar outra posição, ele geralmente ficava no espaço entre as duas posições e citando-lo textualmente: "a meio caminho entre a miséria eo sol, a pobreza me impede de acreditar que tudo está bem no sol, eo sol me ensinou que a história não é tudo". Nós não podemos esperar para ver apenas os aspectos negativos da nossa realidade educacional, também devemos estar conscientes de que, no meio de tudo, há elementos positivos que prezamos e, a partir dessa realidade para decidir o papel a desempenhar na resolução dos problemas que enfrentam os países em assuntos educacionais.

Sísifo é um personagem da mitologia grega que foi punido pelos deuses e condenado a carregar uma pedra para o alto de uma montanha, e quando ele está prestes a chegar ao topo da rocha novamente rolando para baixo, forçando-o a repetir o mesmo trabalho frustrante. Prometeu também é um personagem da mitologia grega que escolher a vida dos outros, uma vida de rebeldia contra a sua miséria. Como a solução do absurdo da condição humana que levou Sísifo. Como os professores muitas vezes pensamos que tivemos de carregar o rock pesado da educação das novas gerações, no entanto, as condições políticas e sociais fazem a montanha cada vez mais inclinado e tornar a tarefa mais difícil, mas lembre- da realidade educacional é o primeiro passo para começar a mudar essa situação, Albert Camus disse, o ato de aceitação abre o caminho para a revolta. Ciente destes problemas que enfraquecem os sistemas de ensino dos nossos países são como a miséria mencionado Camus que deixe-nos saber que nem tudo está bem, mas também sabemos que a realidade não é tudo e que podemos tomar ações concretas para melhorá-los .

O sistema de ensino em Honduras é o mais atrasado da América Central, apenas 32 dos 100 alunos concluíram o ensino fundamental sem repetir a série, mas o problema subjacente é que apenas 86,5% têm acesso ao sistema de ensino básico e os restantes 12,5% não Você tem acesso à educação. Poderíamos nos resignar a esta realidade como Sísifo e continuar fazendo esta tarefa absurdo quando os resultados são tão poucos, mas, como afirmou Albert Camus: "A luta em si em direção ao topo é o suficiente para encher um coração humano." Não importa o quão pequena a alteração é feita é parte do processo educacional que lançamos rebelião em nossos países.

A liberdade que, como indivíduos que muitas vezes são álibi e ligar-nos como Sísifo e Prometeu, padrões educacionais realidade obsoleta e ultrapassada e os nossos países, os professores têm a obrigação de lutar para preservar e proteger a nossa liberdade ea do outros. Camus confessou que estava pessimista sobre o destino do homem, mas o homem otimista, porque o homem é a única criatura para estar onde está. Para que a liberdade Camus é nada, mas a chance de ser melhor, e que a única maneira de lidar com um mundo sem liberdade é tornar-se tão absolutamente livre que nossa própria existência é um ato de rebelião.

Camus nos diz que revolta, revolução e luta por nossa liberdade são aspectos inevitáveis ​​da existência humana, mais nós criar e controlar os seus limites para evitar que seus objetivos admiráveis ​​uma tirania.

Creando Aceros Educativos  

Se habla mucho de los procesos de enseñanza aprendizaje, de lo importante que es ir adaptando estos a las necesidades actuales y a los tiempos en los que vivimos. En teoría los proceso han ido modificándose a lo largo de los tiempos, sin embargo en la práctica algunos docentes siguen con las mismas prácticas pedagógicas de hace 30 años. Renuentes al cambio con el lema “así se ha hecho siempre”.

Zymunto Bauman plantea que es necesario volver líquidos a los sólidos para lograr construir sólidos verdaderamente confiable. Pero es necesario partir de estos sólidos existentes en el medio, de estos procesos pasados de moda y volverlos líquidos. En este proceso de licuefacción acontecen situaciones muy interesantes. Es como el proceso de formación del acero, para lograr este material es necesario volver líquidos al carbón y al hierro, ambos se encuentran en estado sólido, pero al sufrir esta licuefacción y fusionarlos logran formar otro material aún más resisten que ellos mismos, además de eso en el proceso logran eliminarse impurezas que ambos elementos poseen, quedando realmente lo que se necesita para producir un nuevo producto más resistente y de mejor calidad.

Es necesario hacer lo mismo con la educación en sus diferentes niveles, volverlos líquidos para eliminar las impurezas que ya no son funcionales a nuestra era tecnología, fusionarlos, incorporar nuevos elementos y así crear nuevos métodos pedagógicos que realmente respondan a las necesidades sociales de la actualidad. Permanecer renuentes a esta necesidad es pretender detener el tiempo y crear una capsula en la que el tiempo permanezca inerte que no cambien, que las necesidades sociales no sufran transformación alguna y seguir con las mismas prácticas, sin embargo pretender pensar eso es una pérdida de tiempo. Es necesario salir de la zona de confort y explorar nuevas forma de hacer docencia, romper paradigmas y dogmas establecidos por las generaciones pasadas, conocer la realidad en la que se desempeña y tomar de experiencias pasada lo que si pueda ser útil a la demanda actual, volverlos líquidos, y crear nuevos sólidos.

No se puede pretender seguir educando a la nueva generación tecnológica con los mismos métodos sólidos del pasado, hay que dar un paso al frente y empezar ese proceso de licuefacción educativa y lograr crear una educación de acero.

Criando Aços Educacionais

Fala-se muito dos processos de ensino e de aprendizagem, o quão importante é adaptar estes para as necessidades atuais e os tempos em que vivemos. Em teoria, o processo foram mudando ao longo do tempo, mas, na prática, alguns professores continuam com as mesmas práticas pedagógicas de há 30 anos. Relutantes em mudar com o slogan "para que ele sempre fez."

Zymunto Bauman argumenta que é necessário retornar líquido ao sólido para alcançar construção sólida realmente confiável. Mas você precisa de estes sólidos presentes no meio, estes processos passados ​​e torná-los líquidos da moda. Neste processo de liquefacção ocorrem situações muito interessantes. É como a formação de aço, para atingir esse material é necessário retornar carvão líquido e ferro, ambos são de estado sólido, mas a sofrer este liquefação e mesclar não conseguem formar outro material mais resistente do que eles mesmos, além de que nas impurezas do processo removidos gerenciar ambos os elementos têm realmente ser o que é preciso para produzir um novo produto mais forte e melhor qualidade.

Você precisa fazer o mesmo com a educação em diferentes níveis, re líquido para remover as impurezas que não são mais tecnologia AD funcional, fusão, incorporação de novos elementos e criar novos métodos de ensino que realmente responder às necessidades sociais de hoje . Continuam relutantes a esta necessidade é tentar parar o tempo e criar uma cápsula em que o tempo permaneça inerte que não mudam, que as necessidades sociais não sofrer qualquer transformação e continuar com as mesmas práticas, no entanto fingir que acho que é um desperdício de tempo . Você precisa sair da zona de conforto e explorar nova maneira de fazer o ensino, quebrando paradigmas e dogmas estabelecidos pelas gerações passadas, para conhecer a realidade em que trabalham e ter experiências passadas por isso, se pode ser útil para a demanda atual, re líquidos, e criar novos sólidos.

Você não pode esperar para continuar a educar a nova geração da tecnologia com os mesmos métodos de som do passado, tem que dar um passo adiante e iniciar o processo de criação de liquefação educativa e alcançar aço educação.