Simulación vrs Efectos especiales

Hace tres semanas fui al cine. Aunque no soy amante de las películas de ciencia ficción, me pareció una película entretenida, que aunque trágica me llevo a meditar sobre grandes catástrofes que pueden suceder en la tierra en caso de caer un meteorito.

Al salir del cine, no pude evitar escuchar hablar sobre los efectos especiales (que eran la carta ganadora de esa película). Y entonces sucedió: Una de las personas que me acompañaba empezó a alabar la “simulación por computador que representaban de forma tan realista la catástrofe mostrada por la película.

Las personas, en nuestro diario vivir tenemos la tendencia de simplificarnos todo, y eso incluye algunos conceptos que usamos sin profundizar em ellos. Voy al punto: Simulación no es efecto especial. Ambos comparten elementos, y pueden em algunos casos ser visualmente muy parecidos, pero están separados no solo por su finalidad sino por su aplicación. Iniciemos mi postura.

Simular es básicamente representar un evento o situación física (o teórica) en otro medio, de tal forma que se permita interactuar con el mismo para lograr extraer conclusiones respecto a esas interacciones. Requiere un proceso de tres pasos básicos:

• Modelar: se refiere a realizar una representación del evento físico en otro medio controlable. Este paso requiere aislar y delimitar las fronteras del evento a simular.
• Interactuar: se refiere a realizar mudanzas en las variables que condicionan el evento. Estas pueden estar dentro o fuera del modelo representado, y suelen seguir reglas o leyes definidas. En esta etapa es común contar con uno o varios supuestos que son puestos a prueba en las mudanzas realizadas en esta etapa.
• Concluir: es la etapa final de toda simulación. La conclusión es el resultado de las mudanzas e interacciones realizadas, observando o calculando los resultados y tomando conclusiones sobre dicha interacción.

Siendo así, cuando un estudiante de ciencias modela en una pizarra un ejercicio de cinemática de partículas, colocando en un punto la masa y las fuerzas que afectan a un objeto, para luego interactuar con leyes y ecuaciones matemáticas que le lleven a concluir cuál será el estado futuro de ese objeto...ahí tenemos una simulación verdadera! Y esto es así pues esta cumpliendo con los elementos básicos de la simulación.

La simulación es una herramienta vital en el día de hoy para diversas ciencias y es parte de nuestra sin que nosotros mismos nos percatemos de ello. Barcos, aviones, edificios, ciudades, fenómenos climatológicos, fenómenos espaciales, rutas de transito terrestre, aéreo y marítimo, procesos operacionales, servicios de logística, servicios médicos de hospitales y muchos otros han sido diseñados y probados a través de simulación.

La simulación como menciono puede ser hecha con la tecnología más básica (una pizarra, unos supuestos y unos resultados esperados) o puede ser hecha con tecnología avanzada y medios electrónicos (un ordenador, una hipótesis y un colector de datos). Ejemplos de este último hay muchos: software de simulación para Ingeniería de manufactura (Autocad, ) de producción (ARENA; ProcessModel etc) de reacciones químicas inorgánicas, de procesos estocásticos, etc.

Hoy en día no puede obviarse, que la mayoría de los bienes (y servicios) que tenemos han pasado antes por un proceso de simulación de ingeniería, de producto etc. La razón: La simulación permite modelar un fenómeno bajo ciertos parámetros y sacar conclusiones de ese modelo ahorrando mucho tiempo y dinero. Ha sido utilizada desde hace mucho tiempo sobre todo en la educación para facilitar la transmisión de conocimiento abstracto con su tecnología mas básica (una pizarra y tiza).

Cuál es entonces la mayor confusión que existe con los efectos especiales? En los efectos especiales tenemos algunos elementos que son parte de las simulaciones actuales, sin embargo carecen de los principales componentes que rigen esta actividad. Comentamos: Ciertamente incluyen los elementos iniciales de modelación de una realidad: toman situaciones reales o ficticias y las representan -con ayuda de un ordenador- en la pantalla, interactuando con actores o personajes para conferir un estado de realidad conjunta y someter al espectador a una experiencia sensorial completa que lo mantenga en la trama o historia. Hasta ahí vamos bien, sin embargo, los efectos especiales no suelen ir mas allá de esa experiencia sensorial de parte del espectador. No hay un proceso analítico asociado o requerido más allá del proprio modelaje, no requiere generar escenarios diversos probando o desacreditando supuestos o hipótesis, y ciertamente no hay una conclusión final con base a las leyes y resultados obtenidos del modelo. Al no contar con esos elementos, los efectos especiales son lo que los constituye: modelos o representaciones sensoriales (visuales y auditivas) cuyo único fin esta en el modelaje mismo de esa realidad o fantasía. Que estos sean hechos por un potente ordenador, y que requieran un equipo técnico que soporte no lo convierte en una simulación.

Entonces como seria una verdadera simulación en este caso? Sigamos con el ejemplo. En la película, un meteorito se estrella contra la tierra, y causa una terrible inundación y explosiones. Si esto esta en la pantalla, no pasa de una modelización y siguen siendo efectos especiales. Sin embargo, si este fenómeno fuera modelizado por un grupo de astrofísicos, que analizan un posible escenario de impacto comenenzarian por aislar el modelo, calcular masas del objeto vs masa de la tierra, calcular velocidades y trayectorias, considerar energía liberada del impacto, desplazamiento de cuerpos de agua, alturas geolocalizadas y alcance de los niveles del mar antes, durante y después del impacto, entre otras variables para finalmente sacar conclusiones sobre donde causaría mas o menos daño relativo, opciones de minimización de riesgos etc. todo esto utilizando los datos que la simulación les proporciona según el escenario descrito y trabajando con las leyes físicas de la dinámica, cinemática y termodinámica relacionadas.

Este fin de semana volveré al cine. Espero poder sentarme tranquilamente a disfrutar de la pelicula (em 3dimensiones por cierto) y sumergirme en el mundo fantástico que me presenten. Que comience la función…

Acceso a internet, un derecho?

La búsqueda de la igualdad en los derechos humanos es un largo proceso marcado principalmente por la desigualad. Desde la declaración de los Derechos del hombre en 1789 en la Revolución Francesa hasta la actualidad pareciera que aun nos falta un largo camino por recorrer.

Muchas veces causa la impresiona que los derechos humanos se crea unicamente para proteger a los que puede pagar por ellos, sin embargo aquel sector de la sociedad que no puede pagar para garantir ese derecho,es marginado. Con el auge de las tecnológicas y el desarrollo del internet después de la II Guerra Mundial, nuevas formas de estructura social surgieron, al igual que nuevas demandas, y en el caso de los derecho humanos surgen nuevas exigencias, y nuevas maneras de discriminación.

El papel que socialmente representa en la actualidad del internet es fundamental, por lo que el acceso a el debería de ser considerado como un derecho. Muchos países han creado proyectos de ley para garantizar que sus ciudadanos puedan tener acceso al mismo, sin embargo esa realidad no es igual en todos los países del mundo. En la actualidad existen muchos países con bajo acceso a internet, en Brasil solo el 37, 8 % de la población tiene acceso a internet, y en Honduras apenas el 6,8 % de la población cuenta con este servicio.

Esta realidad se debe a que el acceso al internet significo una gran oportunidad de negocio para grande corporaciones. En esa lucha de interese económicos y políticos no se le permite a la población que el fácil acceso al internet. Planes con altos precios, con paquetes de datos, con limitaciones de transmisión de información de acceso a la mismo, son formas de privatización a los ciudadanos del siglo XXI el cumplimiento de este derecho

Con el surgimiento del Marco Civil del Internet en Brasil en el 2014, se busca proteger a los derechos civiles de acceso al internet y de privacidad. Sin embargo el tema del acceso al internet no es un tema que se debe ver regionalmente, o nacionalmente, es un tema que debe ser abordado con un visión global. Debido a las características del internet, el libre acceso es un tema global, por q es una manera en que los seres humanos de todo el planeta Tierra van a poder tener acceso a internet, para compartir información o simplemente establecer vínculos de comunicación.

Un grito de expresión en la Web

América Latina enfrenta un momento de convulsión política, económica y social, un momento en que los movimientos sociales se están haciendo cada vez más fuertes, hay un pueblo que pide a gritos un verdadero cambio, en donde la dignidad no se siga mancillando. En las últimas semanas Honduras, Guatemala, Brasil y Chile han tenido fuertes movilizaciones sociales, gritos, indignación, dolor. Manuel Castell argumenta que los movimientos sociales actuales surgen de manera espontánea, y que principalmente tienen dos impulsores: la esperanza y la indignación, y muchos de estos movimientos sociales se han originado o formado mediante las redes sociales digitales y posteriormente se trasladan a las calles. El internet está desempeñando un papel trascendental en estos hechos, es una plataforma para organizarse y principalmente para expresar opiniones y puntos de vista sobre la realidad social, también una manera de desahogar la rabia y la indignación de un pueblo.

En el caso de Honduras han bloqueado la transmisión de algunos canales internacionales por estar transmitiendo los acontecimientos de las últimas protestas  a raíz del desfalco al Seguro Social (IHSS), ahora surge la interrogante ¿será que en algún momento van a bloquear el acceso a internet, impidiendo que el pueblo Hondureño pueda expresarse? La posibilidad existe, porque no hay un marco legal en el cual garantice a un pueblo el acceso al internet. Brasil ha pasado por un largo proceso para hacer valer ese derecho, ya se han discutido proyectos de ley y aunque tengan algunas debilidades, el camino ya se empezado a trasar.

El proceso evolutivo social esta generando grandes transformaciones sociales. En esta Tercera Onda como argumenta Alvin Toffler 1980, vemos como la demanda del conociendo está siendo cada vez mayor, a diferencia de la Segunda Onda donde la tecnología desarrollada desde la Revolución Industrial era el impulsor de muchos cambios sociales.

Recientemente se hizo viral en el internet un video, de una joven mexicana, que con su voz desgarrada por el dolor y la impotencia decía: “No nos pidan más minutos de silencio por cada uno de los muertos y desaparecidos, eso sería como callar eternamente” Gracias al internet, el reclamo de esa joven se ha hecho sentir no solo en su pais, tambien en el mundo entero, impirando a mas personas a hacer valer sus derechos de justicia social, entre las cuales también esta el acceso al internet y a las Tecnologias de Información y Comunicación  (TIC)

La creación de un marco legal que garantice el derecho del acceso al internet es una demanda actual. El derecho a la libertad de expresión es un derecho universal, y esta era digital es indispensable la creación de marcos legales que garanticen las nuevas maneras de expresión que los ciudadanos tienes. Las TIC han venido a reformular la manera de expresión y hoy más que nunca hay un pueblo que quiere hacerse sentir, que quiere dar su opinión, que se quiere expresar, hoy más que nunca vas a escuchar ese grito de expresión en la web.

Existe la exclusion digital?

Las desigualdades en las sociedades se extiende de los inicios de la primera división social del trabajo en el neolítico, desde entonces la sociedad humana ha estado en una lucha entre los que sí tienen mucho y los que no tienen nada. Esta realidad ha sido objeto de estudio por la sociología a lo largo de los último años, sin embargo las connotaciones sociales del siglo XXI marcan una nueva etapa de esta desigualdad, las nuevas exigencia creadas por la sociedad a raíz del surgimiento de al Tecnologías de la Información y Comunicación está generando nuevos debates sobre ciertos conceptos para explicar estas fenómenos sociales.

Dentro de estos debates esta la conceptualización de Exclusión Digital, este término empleado en la sociología como exclusión social para referirse a las personas que no tienen una participación activa dentro de la productividad de la sociedad. Sin embargo, ¿podemos llamar a estas personas como excluidas?, ¿acaso esas personas viven en otro mundo?, ¿están estas personas fuera de nuestra realidad social? La Respuesta es: no, estas personas están dentro de la estructura social, simplemente que su participación dentro de la misma es diferente, por no poder ser un actor social económicamente activo, así que podemos decir que no hay excluidos sociales. Muchos investigadores han implementado otros conceptos debido a las críticas que tiene el concepto de exclusión digital, entre ellos esta: Castell que habla de Desafiliación Social, Paugam 2003 de Descalificación Social, Buarquer 1994 habla de Aportación Social. Ahora, si no hay excluidos sociales, ¿podemos hablar de excluidos digitales?

El acceso a las tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) es uno de los problemas que la sociedad post moderna está enfrentado. El derecho a la libertad de expresión actualmente también se ha trasladado al mundo digital, por lo que muchos consideran que el acceso a las TIC es un derecho Humano.

                        Independientemente del concepto que se utilice para esta problemática, lo importante es lograr reducir cada vez más esa inmensa brecha en la sociedad global. Lograr la democratización del conocimiento, y disminuir la diferencias con relación al acceso de las tecnologías digitales.

La Pulgarcita del siglo XXI

¿Cuantas cosas han cambiado en los últimos 50 años?  Hemos pasado de la televisión en blanco y negro a la de 3D, de automóviles carburados a los de inyección electrónica, de la comunicación análoga a la digital, del almacenamiento en papel al almacenamiento en la nube; ahora ¿qué transformaciones se han experimentado en educación? Muy pocos cambios. La escuela, sus salones de clases, patios de recreo, salas de lectura, cátedras magistrales, siguen siendo los elementos fundamentales en los procesos educativos. Sin embargo, los estudiantes modernos son muy diferentes a los de hace 50 años atrás, esta generación de jóvenes que producto a la tecnología que él es rodea han mudado drásticamente sus patrones de conducta, sus conceptos, y sobre todo su manera de aprender.

Se trata de una generación nueva, que ha evolucionado, y  que responde  a las condiciones sociales actuales, los individuos pertenecen a una sociedad, la sociedad está en un constante desarrollo él cual no es una línea recta es una línea oscilante, las sociedades van evolucionando constantemente, y es imposible pretender que los individuos que somos los que generamos esos cambio permanezcamos estáticos ante los cambios; y los primero en vivir esos cambios son las nuevas generaciones que están en el proceso de formación y van captando todos eso cambios.

Es necesario comprender la forma de pensar de los jóvenes actuales, como estos han ido cambiando a lo largo de los años, ya no se puede pretender mantener aquella relación vertical en la que se da la relación como dice Michel Serres “los de arriba con boca pero si oídos, y los de abajo con oído pero sin boca” esto hace alusión a que los jóvenes anteriormente eran pasivos, simples receptores de la información que l profesor en su función de alto parlante del conocimiento, este modelo en la actualidad no responde a las exigencias de las pulgarcitas como llama Serres.

Estas pulgarcitas han inundado nuestras escuelas, están ahí, entrando y saliendo de las clases por esa ventana (celulares, computadoras, tablets, etc) a otros mundos y con el solo uso de los pulgares van y vienen entre páginas llenas de información. Las pulgarcitas no se caracterizan por ser pasivas, son críticas, están atentos a todo lo que acontece a su alrededor, las redes sociales están llenas de sus comentarios sobre temas de su sociedad, no es más una cabeza para llenar.

Es urgente que las escuelas hagan esa transformación, que den ese gran salto en el proceso evolutivo, que creen nuevas formas de educación para estas pulgarcitas, que tiene a su disposición un mundo de información al alcance de un pulgar y no solo de alcanzarla también pueden crear información. No se trata de que los docentes enseñen a sus alumnos a cómo usar el internet, porque ellos ya saben usarlo, se trata que los docente muestren a los alumno a que investigar en internet, a criticar lo que se publica a ser creadores en un mundo digital.

On line- Off line

Ao longo do tempo as relações humanas trocam constantemente, a forma como se relacionado 50 anos atrais não é a mesma que agora, o mundo digital a influenciado de maneira significante a essa troca. Sempre as pessoas tiveram uma red social, composta por a vizinha, a mai, amigos, colegas do trabalho, etc, em a qual se desenvolvem día-a-día, com a cibercultura essas relações trocaram. A criação de as Redes Sócias Digitais fazem que as relações entre pessonas seja mais grande, permite conectar com alguém que este a outro lado do mundo, embora muitas pessoas ver a estas formas de comunicação como uma maneira de desligar de a realidade, que tem perdido as relações, todo por a Redes Sócias Digitais. Elas são uma nova forma para fazer essas relações sociais que sempre existiram, facebook, blogger, Instagram e demais são uma maneira para comunicar entre pessoas, todos estes wet-site precisam de pessoas para que realmente tenham a função de comunicar.

O impacto das redes sócias digitais foi muito forte na sociedade que as empresas também  incorporaram as redes sócias digitais os planos de marketing e que tem um  resultado positivo na população; ofertas, descontos, novos produtos, são oferecidos diariamente as pessoas pelas redes sociais digitais.

Nas relações sócias estão baseadas em apreciações que as pessoas criam em o processo do comunicação, pode ser enquanto falamos cara a cara ou mediante uma red social digital, o que escrevemos o compartilhamos permitir que as pessoas criem uma percepção de nós. Sim as pessoas não criam uma descrição, um nickmane, ou algo que crie uma imagem do indivíduo com quem se fala nas redes sócias digitas a comunicação é impossível. Muitos escrevem em as redes sócias o que são a vida real, e muitos o que gastaria de ser, mas os duas são coisas reais, são personas que estabelece relações mediante da tecnologia digital.

Também se fala do perigo que gera as redes sócias digitais, o que as pessoas falam na red social digital pode afetar muitas coisas da sua vida, uma fotografia, um comentário pode gerar toda uma controvérsia, mas em uma conversa pessoalmente pode gerar problemas também, inclusive a roupa que usamos muitas vezes pode dar informação a outras pessoas de quem somos e obter em perigo, uma camisa com o logo de nosso trabalho poder ser suficiente para que outra pessoa conheça onde trabalha e gerar um problema maior. É verdade que muitos jovens tem sido vitimas de criminosos que usado a redes sociais digitais para obter informação útil causar dano, nestes casos deve filtrar a informação que se publica nas redes sócias, y sobre todo ter cuidado com os menores, que geralmente são as vítimas mais vulneráveis.

As redes sócias são parte da nossa vida, não podemos pretender negar sua existência, não se trata estar só on line, ou off line, ligar ou desligar  é do aprender o equilíbrio entre os dois.

Letramento digital: É mais que navegar na internet

 A formação do indivíduo não termina com a graduação do ensino primário, secundário ou da universidade, esse processo é constate e continuo ao longo da vida.  Mas, não entanto, para que a formação na escola seja de qualidade, e necessário que responda as exigências da sociedade. Hoje a tecnologia é uma exigência que demanda a sociedade, muitas tarefas dependem do uso de ela, e seu crescimento é muito rápido. A tecnologia é parte da história e fica presente interligada a formação e a construção de saberes. (Ribeiro, 2005).  Esse crescimento acelerado faz que seja necessário um constante processo da formação do cidadão. Essa formação tem que ser o letramento, mais que a alfabetização.

                Não se trata do letramento em letras, mas é sobre letramento digital. “Letramento digitais são conjuntos de letramentos (praticas sócias) que se apoiam, entrelaçam e apropriam mutuamente e continuamente por meio de dispositivos digitais para finalidades especificas, tanto em contextos socioculturais, geograficamente e temporalmente limitados, quanto naqueles construídos pela medida eletronicamente” Buzato, 2007.  É preciso diferenciar alfabetização do letramento, um alfabetizado só adquire os conhecimentos para utilização da tecnologia, mas e letrado é aquele que usa essa tecnologia nas práticas sociais, problematizar, criticar sua realidade mediante a tecnologia, e poder fazer transformações.

                Para ser um letrado digital não é necessário ler ou escrever, muitos pensam que si ele não lê não pode usar o computador, mais é comum observar crianças que não lêm interatuando com a tecnologia. May (1998) enfatiza, que o letramento digital é muito mais do que saber ler e escrever ou navegar na internet. Este processo de letramento depende de muitos fatores, sociais, culturais e econômicos, mas é preciso que a pessoa deseja ser letrada digital, esse é o primeiro passo para a inclusão digital.

                A escola tem um papei muito importante para o letramento, ali tem que fazer os esforços para lograr esse objetivo. A sociedade demanda cada vez mais da escola, as exigências da sociedade moderna são muitas. “Para poder responder a esses desafios, a escola necessita transformar praticas engessadas, inserir-se no movimento constante e complexo da contemporaneidade, aprendendo no movimento, necessita tornar-se uma escola aprendente” Bonilla (2005). Então os professores são os primeiros que tem que ser letrados digitais, mas é comum encontros com professores que não gostam da tecnologia, tem meio da implementação de elas em educação.

                Não é um processo fácil, é um caminho com muitas dificuldades, interesses privados, mas si todo mundo faz um pouco em este caminho pouco a pouco vai-se progredir. Como Brasil, Honduras e todo e resto do América Latina devem fazer grandes esforços para lograr o letramento e inclusão digital. Não solo o equipamento das escolas, se precisa da criação do politicas publicas para implementação de abordagem destas questões